Le Neubourg

Élever des phasmes en classe : une aventure pédagogique à portée de main

Clément FONTAINE — 2026-09-28T09:30:56Z

Et si la science s'invitait discrètement dans un coin de votre classe ?

Imaginez un terrarium, quelques branches de ronce ou de lierre, et des petits insectes-bâtons qui vivent au rythme des saisons, sous le regard émerveillé de vos élèves. Pas besoin de matériel sophistiqué, ni de compétences scientifiques pointues : l'élevage de phasmes est une porte d'entrée accessible, économique et incroyablement riche pour faire vivre les sciences au quotidien dans votre classe.

Loin d'être une simple « activité sympa », cet élevage constitue un véritable projet pédagogique transversal, qui traverse les disciplines et fait grandir vos élèves à bien des égards. On vous explique pourquoi il ne faut pas hésiter à se lancer !

Une entrée naturelle dans la démarche scientifique

Observer un phasme, c'est apprendre à regarder vraiment. Les élèves questionnent, émettent des hypothèses, comparent, vérifient. Pourquoi mue-t-il ? Combien de temps dure chaque stade ? Que mange-t-il exactement ? Cette démarche d'investigation, essentielle aux programmes de sciences, prend ici tout son sens : elle n'est plus abstraite, elle se vit au jour le jour, avec de vrais êtres vivants dont on suit l'évolution.

Un formidable levier pour le langage et le lexique

L'élevage de phasmes est un prétexte extraordinaire pour enrichir le vocabulaire des élèves : mue, exosquelette, camouflage, ronce, antenne, ponte, éclosion... Des mots précis, spécifiques, que les élèves manipulent avec plaisir parce qu'ils ont du sens, parce qu'ils décrivent une réalité qu'ils observent de leurs propres yeux.

À l'oral, les élèves apprennent à décrire précisément ce qu'ils voient, à argumenter leurs observations, à débattre entre eux ("Tu crois qu'il va muer bientôt ?"). Autant de compétences langagières qui se construisent naturellement, loin des exercices formels.

Une source authentique de production d'écrits

Tenir le journal de bord de l'élevage devient un projet d'écriture motivant et ancré dans le réel : dates d'observation, dessins scientifiques légendés, comptes-rendus de mue, tableaux de suivi... Chaque élève, du plus jeune au plus grand, trouve sa place dans cette production écrite qui a du sens parce qu'elle sert à conserver une trace, à partager, à comprendre l'évolution dans le temps.

C'est aussi l'occasion de travailler des écrits fonctionnels variés : affiches explicatives, fiches d'identité de l'espèce, comptes-rendus pour les correspondants d'une autre classe, articles pour le journal de l'école...

Une école de la responsabilité

Prendre soin d'un élevage, c'est accepter une responsabilité collective et partagée. Qui nourrit les phasmes aujourd'hui ? Qui vérifie l'humidité du terrarium ? Qui note les observations du jour ? Cette organisation de classe développe l'autonomie, l'engagement, le respect du vivant et le sens du collectif. Les élèves comprennent qu'un être vivant dépend d'eux, et cette prise de conscience a une portée éducative qui dépasse largement le cadre scientifique.

L'apprentissage de la patience et de la persévérance

Contrairement à nos sociétés de l'instantané, l'élevage de phasmes impose son propre rythme : les mues ne surviennent pas sur commande, les œufs peuvent mettre plusieurs mois à éclore. Les élèves apprennent à attendre, observer sans se lasser, recommencer leurs observations. Cette patience active, cette capacité à s'inscrire dans la durée sans perdre sa motivation, est une compétence précieuse que l'école a tout intérêt à cultiver.

Une pratique déjà vivante dans nos écoles de l'Eure

De nombreuses classes du département se sont déjà lancées dans cette belle aventure, avec enthousiasme et créativité. Ces expériences de terrain montrent qu'il n'est pas nécessaire d'être expert en entomologie pour se lancer : la démarche s'apprend avec les élèves, au fil des observations et des petits imprévus qui font aussi la richesse du projet.

Des ressources bientôt à votre disposition

Pour accompagner celles et ceux qui souhaitent se lancer ou approfondir leur pratique, la mission départementale Sciences & EDD prépare actuellement des ressources pédagogiques dédiées : protocole d'élevage, séquences clé en main, outils de suivi, pistes de production d'écrits... Elles seront prochainement disponibles sur ce site.

Alors, prêts à accueillir quelques phasmes dans votre classe ?

Un petit terrarium, quelques branches fraîches renouvelées régulièrement, et beaucoup de curiosité partagée : voilà tout ce qu'il faut pour démarrer. Vos élèves vous surprendront par leur engagement et leur soif d'observer, de comprendre, de raconter.

N'hésitez pas à nous partager vos expériences, vos réussites, vos questionnements : cette aventure se construit aussi collectivement, entre enseignants du département !

Les cafés des directeurs : un nouvel espace de parole entre pairs dans la circonscription

Clément FONTAINE — 2026-09-17T13:43:57Z

Cette année, la circonscription du Neubourg lance les « cafés des directeurs », un temps d'échange informel et professionnel piloté par la directrice référente. Trois rendez-vous sont proposés dans l'année pour permettre aux directeurs et directrices d'école de partager leurs pratiques, leurs questionnements et leurs solutions autour de la fonction de direction.

Une initiative au service des directeurs d'école
Diriger une école, c'est assumer chaque jour une multitude de responsabilités : gestion administrative, relations avec les familles, animation d'équipe, sécurité, pilotage pédagogique… Autant de missions exigeantes, parfois vécues dans une forme d'isolement professionnel. C'est pour répondre à ce besoin que la circonscription du Neubourg met en place les cafés des directeurs, un espace dédié à la parole entre pairs.
Portée par la directrice référente de circonscription, cette initiative part d'un constat partagé : les directeurs et directrices disposent d'une expertise précieuse, souvent construite dans l'action et le quotidien de leur école. Échanger entre pairs, comparer les pratiques, mutualiser les solutions trouvées face à des situations similaires : voilà tout l'enjeu de ce nouveau rendez-vous.

Trois temps forts dans l'année
Les cafés des directeurs se déclinent sur trois dates réparties au fil de l'année scolaire, permettant à chacun de trouver un moment adapté à son calendrier et de suivre l'évolution des échanges dans la durée. Le format, volontairement souple et convivial, favorise une prise de parole libre et constructive, loin des logiques descendantes ou institutionnelles classiques.
Chaque rencontre est pensée comme un espace où :
les directeurs peuvent partager leurs réussites et leurs difficultés sans jugement ;
les questions du quotidien trouvent des réponses concrètes, ancrées dans l'expérience du terrain ;
des pistes d'amélioration locale émergent collectivement, au bénéfice de toutes les écoles de la circonscription.

Un levier pour progresser collectivement
L'ambition de ce dispositif est claire : renforcer localement la qualité de l'exercice de la fonction de direction, en s'appuyant sur l'intelligence collective des équipes de direction. En favorisant les échanges de pratiques, la circonscription entend outiller les directeurs face aux situations complexes, tout en valorisant les initiatives qui fonctionnent déjà sur le terrain.
Cette démarche traduit une conviction forte : la professionnalisation de la fonction de direction se nourrit aussi de ces temps informels, où la confiance entre pairs permet de dire, d'interroger et de progresser ensemble.

Une dynamique à suivre
Les cafés des directeurs viennent enrichir l'accompagnement proposé par la circonscription aux équipes de direction, en complément des temps institutionnels existants. Un rendez-vous à ne pas manquer pour tous les directeurs et directrices qui souhaitent partager, échanger et contribuer à faire progresser ensemble les pratiques de direction d'école.

Référentiel directeur 2026

Clément FONTAINE — 2026-06-26T07:09:20Z

Challenge vélo

Stéphanie Hazard — 2026-06-02T06:48:58Z

Le vendredi 29 mai, un challenge vélo a été organisé par la Mairie du Neubourg en collaboration avec la police municipale.
Cet évènement est venu clôturer les interventions de Mme Leprince Cécile et M. Van Canneyt Michel dans les écoles de Dupont de l'Eure et Jean Moulin. Grâce à ces interventions, les élèves ont pu valider les trois blocs du « Savoir Rouler à Vélo. »
Lors de ce challenge, les participants se sont affrontés au travers de plusieurs épreuves : maniabilité du vélo, code de la route, bons comportements du piéton et grand test final.
Les deux heureux vainqueurs sont repartis avec un vélo chacun offert par les partenaires.
Un grand merci à la Mairie ainsi qu'aux agents de la police municipale pour cette superbe organisation et leur engagement en faveur de la sécurité et de l'apprentissage du vélo auprès des jeunes. Un merci également aux parents et adultes accompagnateurs.

En route vers l'autonomie

Stéphanie Hazard — 2025-11-17T15:40:06Z

En ce début d'année, l'école de Rochereuil démarre sur les chapeaux de roues. Les classes de Mme Toussaint et M. Velut ont déjà participé à la validation du Savoir Rouler à Vélo. Elles ont fait appel aux éducateurs de l'USEP, Olivier et Xavier pour les aider dans cette tâche et faire valider des trois blocs nécessaires à cette attestation. Effectivement, après trois jours intensifs d'apprentissage des compétences autour du « savoir pédaler », « savoir circuler » et « savoir rouler à vélo », un bon nombre d'élèves s'est vu remettre son livret validant le SRAV. A cette occasion, l'école a voulu marquer un grand coup en invitant un élu de la Mairie d'Evreux, ainsi que M. Fontaine, inspecteur de la circonscription représenté par sa conseillère pédagogique, pour remettre les attestations de participation au stage. Nous félicitons tous ses élèves pour leur engagement et leur sérieux dans ce projet.

La journée de la Résilience à Dupont de l'Eure

Stéphanie Hazard — 2025-11-17T15:39:54Z

En ce lundi 13 octobre avait lieu la journée de la résilience. Cette journée permet de promouvoir la culture du risque et renforcer la résilience de tous les citoyens. C'est l'occasion pour l'ensemble des écoles du département de mettre en place des activités pédagogiques autour des risques majeurs. L'école de Dupont de l'Eure a fait le choix de travailler sur la coopération entre élèves afin de permettre, en cas de risques, de conserver un climat serein et coopératif. L'équipe enseignante s'est rapprochée de l'OCCE 27 afin d'organiser une dizaine d'ateliers (tenus par des parents bénévoles) autour de ce thème. Les élèves répartis en dix groupes de toutes classes d'âge confondues ont pu pratiquer les différentes activités en autonomie.

Evaluation d'école

Clément FONTAINE — 2025-09-24T08:45:04Z

Comprendre les évaluations d'école du Conseil d'évaluation de l'école : Promouvoir l'excellence éducative

Dans le domaine de l'éducation, les évaluations jouent un rôle crucial pour mesurer les performances des élèves et évaluer la qualité de l'enseignement. En France, le Conseil d'évaluation de l'école (CEE) est chargé de mener des évaluations d'école visant à promouvoir l'excellence éducative. Dans cet article, nous allons explorer les évaluations d'école du CEE, comprendre leur importance, leur fonctionnement et leur impact sur l'éducation des élèves.

Un cadre pour l'évaluation :

Le Conseil d'évaluation de l'école a pour mission de mettre en place des évaluations régulières dans les établissements scolaires afin de mesurer la qualité de l'enseignement et d'identifier les axes d'amélioration. Ces évaluations couvrent différentes matières et compétences, et sont conçues pour évaluer les performances des élèves à différents niveaux scolaires.

Promouvoir la transparence et la responsabilité :

Les évaluations d'école du CEE favorisent la transparence et la responsabilité dans le système éducatif. En fournissant des résultats objectifs et comparables, elles permettent aux enseignants, aux parents et aux autorités éducatives de mesurer les progrès des élèves et d'identifier les besoins spécifiques en matière d'apprentissage. Ces évaluations encouragent également les établissements scolaires à prendre des mesures pour améliorer la qualité de l'enseignement et les résultats des élèves.

Un regard croisé sur le fonctionnement :

Un levier pour l'égalité des chances :

Les évaluations d'école du CEE contribuent à promouvoir l'égalité des chances en offrant une mesure objective des performances des élèves, indépendamment de leur origine sociale ou de leur milieu familial. Ces évaluations permettent de détecter les inégalités d'apprentissage et de mettre en place des actions pour y remédier. Elles favorisent ainsi l'équité en offrant à tous les élèves des chances égales de réussite scolaire.

Les évaluations d'école du Conseil d'évaluation de l'école jouent un rôle essentiel dans la promotion de l'excellence éducative en France. Elles offrent une mesure objective des performances des élèves, favorisent la transparence et la responsabilité, soutiennent l'enseignement de qualité et contribuent à l'égalité des chances. En utilisant les résultats de ces évaluations de manière constructive, les établissements scolaires peuvent améliorer l'enseignement et accompagner chaque élève vers la réussite. Il est donc important de reconnaître l'importance de ces évaluations et de les intégrer dans un processus d'amélioration continue de l'éducation.

Une Fresque pour les 80ans de la Libération

Jérôme Tréfouel — 2025-07-04T07:01:08Z

Prix NAH 2024 / 2025

Jérôme Tréfouel — 2025-07-02T10:03:13Z

Une Ferme pédgogique à l'école !

Jérôme Tréfouel — 2025-07-01T15:28:57Z